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開放教育新論
作者
:
鄧運林 (著)
出版社
:
高雄復文圖書出版社
出版日期
:
1997
閱讀格式
:
PDF
書籍分類
:
社科
學科分類
:
社會科學類
ISBN
:
9575552989
朗讀功能
:
因版權限制,本書不支援朗讀功能
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目錄
序
第壹篇 開放教育的理念
第一章 緒論
第一節 開放教育的思想背景
第二節 開放教育的意義、內涵、特性、目標與功能
第三節 開放教育在國民教育的定位
第二章 開放教育的理念
第一節 開放教育的特徵
第二節 傳統教育與開放教育的比較
第三節 開放教育的內涵
第四節 開放教育的實施原則
第五節 有待釐清的觀念
第三章 開放教育的理論基礎
第一節 開放教育的哲學基礎
第二節 開放教育的心理基礎
第三節 開放教育的社會學基礎
第貳篇 開放教育的內涵
第一章 校園規畫
第一節 開放空間的理念
第二節 人文的校園規畫原則
第三節 開放的空間設計
第四節 開放學校的規畫
第二章 課程設計
第一節 課程改革與發展的趨勢
第二節 潛在課程與開放教育
第三節 開放教育與課程統整
第四節 開放教育統整課程的實施與展望
第三章 教學與評量
第一節 教與學概念的澄清
第二節 有效的教學方法與策略
第三節 教學評量
第四章 情意教育
第一節 情意教育的內涵
第二節 情意教育的策略
第三節 情意教育的運用
第五章 社區參與與親師合作
第一節 社區參與的意義與親師合作的重要性
第二節 教育、教學的本質
第三節 各國社區參與親師合作的探討
第四節 從開放教育實務中探討社區參與與親師合作
第五節 社區參與與親師合作應努力的課題
第六章 教師專業素養
第一節 專業素養與專業自主
第二節 能力本位的師資養成
第三節 教師在開放教育中扮演的角色
第四節 加強教師進修
第七章 評鑑模式
第一節 緣起、意義及重要性
第二節 量的評鑑
第三節 質的評鑑
第四節 量與質的評鑑模式的剖析
第叁篇 各國的開放教育
第一章 英國的開放教育
第一節 發展背景
第二節 教育理念
第三節 教育內容
第四節 特色、省思與啟示
第二章 美國的開放教育
第一節 緣起與發展背景
第二節 教育理想與目標
第三節 教育內涵
第四節 特色與啟示
第三章 法國的開放教育
第一節 發展背景
第二節 教育理想
第三節 課程與教學
第四節 特色與啟示
第四章 日本的開放教育
第一節 發展背景
第二節 理想與目標
第三節 教育內涵
第四節 特色與啟示
第五章 我國的開放教育
第一節 發展背景
第二節 教育理想
第三節 課程與教學
第四節 特色與啟示
第六章 各國開放教育比較
第一節 開放教育目標與精神
第二節 校園規畫與應用之比較
第三節 課程設計與實施之比較
第四節 教學方式之比較
第五節 期待與建議-代結語
第肆篇 台北縣的開放教育
第一章 細說緣起
第一節 跨越新世紀
第二節 迎接開放教育時代的來臨
第三節 開放教育的真諦
第二章 豐盈內涵
第一節 基本理念
第二節 教育理想
第三節 教育內涵
第四節 實施原則
第三章 多元策略
第一節 主題探索
第二節 學習步道
第三節 學習單
第四節 戶外教學
第五節 親師合作
第六節 環境規畫
第四章 縝密過程
第一節 規畫階段
第二節 執行階段
第三節 發展階段
第五章 彈性模式
第一節 空間規畫方面
第二節 彈性課表方面
第三節 彈性課程方面
第四節 教材編擬方面
第五節 教法運用方面
第六節 混齡編班方面
第七節 親師互動方面
第八節 其他
第六章 實施成效
第一節 學生學習方面
第二節 專業成長方面
第三節 親師互動方面
第四節 校園文化方面
第七章 展望與建議
第一節 展望
第二節 建議
參考書目
詳細資訊
國際計量
出版地
:
臺灣
語言
:
繁體中文
開放教育新論
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