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社科
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教育社會學
作者
:
吳康寧 (著)
出版社
:
高雄復文圖書出版社
出版日期
:
1998
閱讀格式
:
PDF
書籍分類
:
社科
學科分類
:
社會科學類
ISBN
:
9575553624
朗讀功能
:
因版權限制,本書不支援朗讀功能
教育社會學
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目錄
第一篇 教育社會學學科論
引言
第一章 教育社會學的學科要素
第一節 教育社會學研究對象
第二節 教育社會學學科性質的
第三節 教育社會學方法論
第二章 教育社會學的學科發展
第一節 理論奠基時期
第二節 學科成形時期茄
第三節 範式轉換時期
第四節 學派爭鳴時期封
第五節 取向修正時期
第六節 中國教育社會學的發展
第二篇 教育的社會背景
引言
第三章 社會結構:教育格局的決定因素
第一節 經濟結構與教育職能
第二節 政治結構與教育控制
第三節 文化結構與教育取向
第四節 傳遍結構與教育權威
第四章 社會差異:教育機會不均的主要根源
第一節 地區差異與教育機會失衡
第二節 階層差異與教育機會反差
第三節 性別差異與教育機會偏斜
第五章 社會變遷:教育變遷的根本動力
第一節 社會漸變與教育微調
第二節 社會劇變與教育重構
第三節 社會混變與教育失範
第三篇 教育自身的社會系統
引言
第六章 教育中的基本社會角色(1):教師
第一節 教師的社會地位
第二節 教師的雙重角色
第三節 教師的教育權威
第四節 教師的職業社會化
第七章 教育中的基本社會角色(2):學生
第一節 學生的社會位置
第二節 學生的同輩群體
第三節 學生的家庭背景
第四節 學生的重要他人
第八章 教育中的主要社會組織(1):學校
第一節 學校組織的性質
第二節 學校組織的結構
第三節 學校組織的取向
第四節 學校組織的分層
第九章 教育中的主要社會組織(2):班級
第一節 班級組織的特性
第二節 班級組織的結構
第三節 班級組織中的互動
第四節 班級組織的水平
第十章 教育中的特殊社會文化:課程
第一節 課程社會學的研究範式
第二節 課程的價值取向
第三節 課程的地位分等
第四節 課程的實踐命運
第十一章 教育中的核心社會活動:課堂教學
第一節 課堂教學中的時空構成
第二節 課堂教學中的角色
第三節 課堂教學中的互動
第四節 課堂教學的社會學模式
第四篇 教育的社會功能
引言
第十三章 教育的社會功能諸論述評
第一節 「唯正向功能論」述評
第二節 「有條件的正向功能論」述評
第三節 「負向功能論」述評
第十三章 教育的社會功能述要
第一節 教育的社會功能的區分
第二節 教育的社會功能的形成
詳細資訊
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出版地
:
臺灣
語言
:
繁體中文
教育社會學
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